如何建立研究知識地圖，充實領域知識
對於研究者而言，文獻回顧是建構一個新知識的基礎，不僅幫助理解學術領域的發展脈絡，也引導研究生洞察其思考的空白與方向。對於現代創新工作者而言，如何快速進入一個領域，獲取相關知識，也逐漸成為一個重要的能力，才能在目前快速迭代的市場上獲取一席之地。
台灣的博士生涯普遍會落在4–9年，每一階段的研究發表，如果若缺乏計畫性的運作，每一篇研究發表的時間間隔會比較長，也會造成撰寫回顧文獻時耗費更多時間，甚至需要重新搜尋與閱讀文章。這樣不僅降低了效率，也可能影響研究的連貫性。因此，如何在漫長的學習過程中保持文獻知識的鮮度與溫度，無疑是所有博士生面臨的重要課題之一。
通常一個博士學位取得，會歷經幾個階段的文章撰寫，包括博士候選人論文、研討會文章、期刊文章、畢業論文等，這些研究文章中，都少不了梳理當前研究現況的文獻回顧章節，研究方向應是從一而終，因此建立一個專注該領域的文獻知識庫，對於研究進度與深度是非常重要的。
然而，要建構這麼巨大且漫長的知識系統，如果缺少一個清晰的系統架構與流程，便容易產生混亂且難以回溯知識來源的狀況。對此，本文提出從研究方向探索、工具運用到日常維護等三個面向，來討論如何深入一個知識領域。
1.知識面的建構
(1)選定研究方向
首先，由於 DITL 的研究都是基於產業現況而發展，所以建議類似的研究者應該先從研究領域的產業文章著手，透過雜誌、書本等，建立個人的基礎知識，進從探索一個令自己感興趣，又具有前瞻價值的研究方向。接著，對該領域進行廣泛的學術文獻閱讀，包括期刊文章、研討會文章及論文等，掌握該領域於學術界的發展，未來的研究趨勢，並注意尚未解決的研究空白。最後，根據前面兩個階段的學習與反思，洞察出後續研究的切入點，規劃出自己的研究方向。
(2)建立研究知識地圖
由於上階段的學習，已經掌握領域的知識概況，所以，在此階段可以開始構建一個知識地圖，包括研究方向，以及不同研究者的觀點和方法。為使研究知識地圖更為完善，在思考過程中可以使用心智圖，以視覺化呈現多項研究主題，幫助自己更清晰地看到各研究間的關係，以及可能發展的未來。這一階段的過程，就是在幫助研究者發掘可能創造新知識的機會。
(3)反思與調整
需要注意的是，在每一次閱讀後，需要反思研究成果，且撰寫50–200字的短文見解，此舉對於研究者有三個功用，一是訓練反思研究的能力，二是精進文獻回顧的論述能力，三是作為日後文章發表的文獻回顧資料庫。
在知識面的建構過程中，研究知識地圖需要隨著內部個人成長和外部產業發展而不斷調整。因為，個人在系統性的閱讀相關文獻，可能提升了自身的研究理解深度；同時，產業在快步發展，也可能在某一個時刻帶來新的挑戰和機會。所以，研究者必須以彈性且靈活的研究態度，動態調整自己的研究知識地圖。過程中雖然充滿挑戰，但也充滿探索未知的樂趣。
2.技術面的運用
經過日積月累的閱讀與研究之後，研究知識庫理當是相當的龐大與混亂，這時，我們可以運用數位工具來管理知識庫，我個人使用過多種工具軟體，但都沒有單一軟體可以達到我的管理需求，因此，我採用幾個軟體相互合作來建立我的文獻庫。
(1)文獻管理系統
學術領域的發表眾多，定期的在系統上搜尋當前文獻，發現新文章，是非常重要的。避免重複搜尋的問題，我採用EXCEL記錄每次文獻搜尋，將搜尋歷程記錄下，作為下一次文獻搜尋的參考。
接著，需要閱讀的文章，我存放在Zotero中，在此之前，我會按照研究知識地圖設定文獻目錄，相關文章放置在對應的目錄裡。此外，閱讀時添加標籤與註解標示可用之處，再運用筆記功整理該文章的研究輪廓。
最後，建議研究者在EXCEL文獻明細中標註閱讀過的章節，方便日後追蹤曾經閱讀過的篇章。
(2)文獻回顧回溯系統
文獻回顧撰寫雖然會引用文章內文，但一段時間之後，要回憶起引用文章中的具體內容是十分困難的。因此，在完成文獻回顧後，可將自己撰寫的文獻內容導入Atlas.ai軟體，運用其編碼功能註記引用文章的原文與段落，並貼上Zotero線上連結位址，以便日後討論使用。
雖然需要多套軟體的相互輔助，每一篇文章可能需要花點時間標記，但是經過這樣的文獻整理，可以有效幫助自己在漫長的研究過程中進行回溯與思考。
3. 思考面的養成
(1)定期更新文獻
當前的文獻系統，都可以訂閱相關領域的文獻通知，但是，我個人比較傾向自己搜尋，因為，隨時更新某篇文獻，可能會混亂EXCEL的文獻搜尋脈絡。此外，與同儕組織讀書會，共同閱讀文獻也進行討論，能更有效率的更新文獻是，也能從多元視角引發新的研究靈感。
(2)培養每周重新閱讀文獻回顧內容的習慣
除了文獻的維護，我認為更重要的是定期反思的習慣，才能將閱讀記憶與撰寫記憶保持在最新狀態。假使能持續透過以下方式，你文獻記憶就能保持在最佳狀態。
閱讀：每日閱讀相關文獻，無論是雜誌、文章、論文皆可，時時刻刻保持與知識的連結。
寫作與反思：每周定期重新閱讀已完成的文獻回顧，根據當周閱讀的文章，更新文獻回顧的內容，日積月累後，便能將相關文獻內容，轉換為自己的知識系。
年度回顧：每年花時間重新整理過去的文獻並補充新的想法，可確保自己的知識體系完整，也可以觀察自己知識發展脈絡。
落實三個面向的文獻管理，研究者特別是博士生就能夠在漫長的研究旅程中，保持文獻知識的鮮度與溫度，並建構出一個清晰而有系統的個人知識系，更能在既有的學術基礎上，察覺新知識的發展機會。
本文分享了文獻管理步驟，融合了與研究室同學及個人研究過程中的使用經驗。